El tren de la coeducació: buscant noves formes de fer i pensar

Es tracta, en definitiva, que els escolars d'avui i adults de demà creixin i s'eduquin 'amb actituds i pràctiques més igualitàries que, alhora, es projectin i es visibilitzin en les seves futures formes de pensar i fer en els diversos àmbits de la vida com són la salut, l'esport, els usos del temps, la participació, el treball, etc.' El repte es tan gran i engrescador, com important és l'objectiu que es pretén. Pares, mares, escolars i educadors semblen haver-ho entès així tal i com va quedar palès el passat dimecres, 16 de desembre, durant una concorreguda i participativa presentació del projecte a la comunitat educativa dels centres implicats. La sala d’actes de l’IES Tarragona,  va ser l’escenari d’aquesta trobada de responsables, impulsors i directament implicats i beneficats en aquest projecte educatiu, pioner a la ciutat de Tarragona. 

L’escola és el punt de partida d’un projecte que vol anar més enllà dels propis alumnes i arribar també a els famílies, per a què el missatge, les actituds i maneres de fer i pensar es puguin viure també a casa. La família  és un àmbit privat amb una influència directa i fonamental sobre la formació de la personalitat i els valors dels nens i nenes, explica Eva Zafra.

 L’acte de presentació del projecte va servir per a constatar que, de moment,  professors, alumnes, pares i mares volen implicar-s’hi. La sala d’actes de l’IES Tarragona va omplir-se per a escoltar les explicacions que sobre aquest projecte van donar el director del centre, la regidora, i les tècniques d’Igualtat, entre d’altres. I també per a seguir atentament l’activitat complementària prevista: la projecció de la pel·lícula “Pequeña Miss Sunshine”, una excusa atractiva, divertida i aplaudida pel públic amb la qual El tren de l’educació proposava “reflexionar entorn a la influència de la societat i la cultura en al construcció de la identitat de gènere, en la importància de la imatge i del físic en una societat que sembla valorar més la façana que els valors artificials”.  Per això, diu l'Eva Zafra,  es tan important que treballem de manera progressiva i transversal durant tota l’etapa educativa. Aquesta tècnica reconeix que les escoles ja tenen en compte actualment en les seves programacions aquests valors, però que fins ara només ho han pogut treballar de manera puntual.

El tren de l’educació ofereix la possibilitat d’abastar tota l’etapa educativa fonamental dels nens i les nenes. Per a fer-ho de manera eficaç, s’han previst, d’entrada, una quinzena d’activitats diferents que tracten aspectes com els diferents àmbits d’intervenció, els usos del temps i la corresponsabilitat. L’Eva Zafra i la Cristina Aluja, tècniques d’igualtat han pogut ja participar en un primer contacte amb els mateixos alumnes en la a fase de diagnosi, i preparen diferents activitats per al segon trimestre.
Sobre el que han pogut constatar  fins ara, afirmen que “hi ha una tendència a pensar que la qüestió de la igualtat està superada i que tothom n’és molt conscient, però la realitat del  dia a dia, els costums arrelats i factors que segurament segueixen en el propi subconscient, fan que comprovem que hi ha molt camí per a recórrer”. El tren de la coeducació vol fer més ràpid i senzill aquest recorregut donant cabuda a tothom i a les noves formes de fer i pensar.